Nuestra reacción después de ver el vídeo de los alumnos belgas

Durante la hora de clase, dos estudiantes tomaron notas sobre lo que pensaban sus compañeros del vídeo de los estudiantes belgas. Notamos que los alumnos belgas tienen un tono serio, un tono institucional, que está muy apropiado a la situación. Constatamos que al principio, hay buenas ideas de palabras aunque no se ven muy bien las palabras escritas en la pizarra. Observamos que los alumnos están encapuchados, quizá como rehenes del miedo o del fanatismo o como para simbolizar la libertad de expresión que está oprimida.
Cuando los estudiantes se quitan las capuchas, podemos decir que es para expresar la liberación, la libertad de expresión. Un alumno dice "viva la risa, la vida y el humor", lo dice más alto y con un tono dinámico. Es una frase muy positiva.  

También observamos que un alumno llevaba un gorro, esto estaría prohibido en Francia. Deducimos que en Bélgica el sistema educativo es menos estricto que en Francia.  

Lo que tenemos que decir sobre vuestro vídeo - Eloïse y Catia




 

El viernes 23 de enero vimos vuestro video en homenaje a Charlie Hebdo. Este video generó varias reacciones entre los alumnos de nuestra clase. A todos los alumnos les ha parecido que vuestra idea era muy buena porque nos alegra saber que sois solidarios con Francia aunque pensamos que el video parece un poco triste. Nos ha parecido que vuestro tono podría haber sido más dinámico y revolucionario. Sólo un alumno fue realmente dinámico. 

El principio es muy original pero un poco mórbido. Imaginamos que tal vez querían mostrar que no están asustados y que no tienen miedo del fanatismo. También pensamos que las capuchas que estaban llevando representan el fanatismo. Sin embargo comprendemos que el video tiene que ser triste porque 4 dibujantes y también 12 personas fueron asesinados. Luego, estamos de acuerdo con lo que habéis dicho, especialmente cuando habláis de la libertad de expresión y de pensar. Algo con lo que podemos todos estar de acuerdo es que el terrorismo no es una religión. 

¡Y también que #SomosCharlie!

Por Eloïse y Catia (grupo de Première L del viernes) 

 

Lo que hemos pensado de vuestro vídeo - por Romane

Dibujo de el Roto

En este vídeo, los alumnos belgas hablan de la libertad para abrir la mente de nuestra clase acerca de los acontecimientos trágicos que sucedieron el 7 de enero en el local del periódico "Charlie Hebdo". Primero, lo que nos llama la atención es el principio del vídeo, cuando los alumnos belgas tienen bufandas y pañuelos que ocultan sus caras y están vestidos de negro como si estuvieran de luto. Después, nos gustó que todos, escribierais las palabras en la pizarra, como una lluvia de palabras. Es interesante hacerlo todos juntos porque representa la igualdad, la solidaridad, la unión de todos también. Los alumnos dijeron que se podía prohibir a una persona expresarse, pero no pensar.

Por Romane (para el grupo de Première L del martes)

¡Gracias Beaumont por vuestro vídeo de presentación !

¡ Hola a todos !

 

 

 

Voy a empezar por presentarme. Mi nombre es Sarah y estoy en clase de “Première” literaria en el Liceo Louis Armand, en Francia. El viernes pasado, vimos el vídeo realizado por los estudiantes belgas. Nos alegramos de ver que no éramos los únicos en jugar el juego de los paisajes sonoros. La profesora, la señora Morzadec, nos preguntó: “¿Qué os ha parecido diferente?” La primera reacción es de Antoine cuyas primeras palabras son: “está bien”. Traduzco un sentimiento compartido por la totalidad del grupo: nos encantó vuestro vídeo. A Kévin, quien está de acuerdo con Antoine, le parece interesante la idea de la presentación con diapositivas: “las fotos permiten ver cómo son físicamente”. Las opiniones están divididas. Otros creen que nuestras voces sin imágenes mantienen el misterio. Hablamos del papel de la narración en nuestros paisajes respectivos. Grabamos ruidos de nuestro entorno mientras que vosotros habéis reproducido con vuestras voces estos ruidos. Una vez más, todo el mundo no está de acuerdo. Las onomatopeyas usadas nos resultaron sorprendentes a la primera escucha. Algunos prefieren la forma en la que lo hicimos que es más realista. A otros les gusta vuestro dinamismo y especialmente los “¡YUPI!” que jalonan el vídeo. Todos estamos de acuerdo con que vuestros murales son muy bonitos... ¡Y también que el día de las patatas fritas es el mejor de la semana! Queda una pregunta... ¿Qué es el “cuaderno verde”? Uno de vosotros habló de eso en el momento en que bajáis la escalera cuando los cursos están terminados.

 

Personalmente, me gustó mucho vuestro vídeo que es muy simpático. ¡Me gusta mucho el teatro también y vuestra clase de teatro me parece genial! ¡Esto da ganas de ir a Bélgica a hacer una obra de teatro con vosotros!

¡Espero que os gusten también nuestros paisajes sonoros!